Что такое моторное планирование и как оно связано с развитием речи ребенка?
Каждый день мы совершаем множество действий - чистим зубы, одеваемся, водим машину. Часть этих действий мы выполняем автоматически - это навыки, которыми мы давно владеем и не задумываемся о том, как их выполнить.
Но какие-то действия мы делаем впервые. Например, если вдруг решили научиться кататься на роликах. В таком случае у нас есть цель - доехать из пункта А в пункт Б. И чтобы ее исполнить, необходимо совершить последовательность непривычных нам движений. Они не сразу будут нам удаваться. Возможно мы даже потеряем равновесие или упадем. Но то, что мы будем делать, можно будет назвать моторным планированием. Это процесс выполнения новой задачи, непривычного действия или последовательности действий.
А теперь интересный факт. По данным последних исследований развитие речи ребенка до трёх лет очень тесно связано именно с моторным планированием, а вовсе не с тренировкой мелкой моторики, как мы привыкли думать.
Отделы мозга, которые отвечают за речь, действительно находятся рядом с зонами, отвечающими за мелкую моторику. Это, например, центр Брока. Именно поэтому между ними и правда есть связь.
Но дело в том, что в первые годы жизни человека его речью занимается древняя кора лимбической системы. То есть занятия с мелкой моторикой будут иметь пользу для развития речи только после 3 лет, когда сформируются необходимые для этого зоны мозга.
У многих детей с нарушениями речи слабым местом являются именно навыки моторного планирования.
Как же их развивать?
Младенец многое делает впервые. Учится держать погремушку, ползать, брать предметы разной формы. Для всего этого он использует моторное планирование. Но только до тех пор пока не научится выполнять эти действия быстро и безошибочно. Тогда ему нужны новые цели! Задача родителей стимулировать его к выполнению новых действий. Как только малыш хорошо научился собирать пирамидку - это занятие перестает быть развивающим. Значит пора покорять новые вершины 😄
P.S: моторное планирование и мелкая моторика не взаимоисключающие понятия. Можно соблюдать эти принципы и во время занятий мелкой моторикой.